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学前教育如何融入茶文化等传统文化

作者:admin 来源:未知 日期:2020-07-08 08:41人气:
摘要:在中国传统文化宝库中,茶文化也是重要的组成部分,对传承中国传统文化,培养学生正确的三观认识等方面都发挥着积极的作用。学前教育是我国重要的基础教育阶段,在该教育阶段加强与我国茶文化教育的结合,必将有利于培养幼儿群体良好的思想道德品质,促进他们健康的成长。本文阐述了学前教育融入茶文化教育的必要性和重要性,希望能够借此更好的传承我国的茶文化等传统文化。
 
关键词:学前教育;茶文化;传统文化;必要性;重要性
 
在悠久的历史发展长河中,勤劳智慧的中华儿女在古代就开始了对茶叶的研究,并从茶叶的种植、制作及享用中不断探索和总结,让最初只是饮用解渴的饮品,逐渐赋予了它文化的内涵,逐渐在未来的发展中形成了内涵深厚的茶文化。在古代,一些文人骚客将茶与自然界、宇宙及人生融汇在一起,体现了儒家中庸合谐、君子品德以及积极人生观思想,又展现了道家“天人合一”、“道法自然”的审美超越心态,同时也表达了佛家的空灵、顿悟的文化内涵。中国的茶文化彰显了传统文化所倡导的“真诚、善良、美丽”的真谛,并道出了中国人的道德修养境界和精神风貌等,成为中国传统文化中的瑰宝。
 
1在我国的学前教育中融入茶文化教育的必要性分析
 
中国茶经过悠久历史的积淀,汇集了各家学说的精华,形成了深远的、独特的茶文化内容,而茶文化的表现形式也是多种多样的,例如茶艺表演、以茶为内容的茶歌舞等。学前教育是我国学生接受教育的起点,其发挥着重要的基础性作用,对学生未来成长和学习发展是非常关键的。将我国的茶文化融合到学前教育过程中,一方面,可以让幼儿们尽早的接受中国传统的优秀文化熏陶,为传承中国的优秀文化做准备,另一方面,也有利于在幼儿们幼小的心灵里种下美好、善良、真诚的种子,提升他们的认知、审美等方面的能力,为日后更高阶段的学习打下坚实的基础。
 
1.1是对中国优秀文化的继承和传承,符合当前精神文明建设的要求
 
在学前教育阶段,幼儿的年龄尚小,通常处于3--6岁之间,他们通常具有良好的形象思维,对具体的事物或者图片有着浓厚的兴趣,但是对幼儿更具吸引力的要数视觉和听觉上带来的冲击,能够对幼儿留下深刻的印象。幼儿园教师在日常教学中,可以将茶艺表演融入其中,播放茶艺表演的视频,为幼儿讲解茶艺中蕴含的文化元素。当然,在茶文化讲解过程中,教师要结合幼儿的认知特点,运用趣味性的语言,将深厚的文化用浅显的语言表达出来,方便幼儿理解和记忆,例如,教师可以向幼儿讲解中国人在日常生活中,经常用茶水招待客人,其中蕴含着对客人的尊重和热情的含义。将我国的茶文化融汇到学前教育中,在幼儿充分的接受到中国传统文化的熏陶,有利于从小培养他们的人文素养,对他们审美能力的提高,增强传统知识的积累具有重要意义。将茶文化引入到学前教育当中,是符合当前精神文明建设要求的。随着全球一体化的深入发展,当今国家间的激烈竞争,除了表现在经济、政治及军事等方面,文化方面的竞争也逐渐增强。中华优秀传统文化是我国祖先们聪明智慧的结晶,是中华民族永远屹立于世的精神支撑,也相当是中华民族的伟大“灵魂”,是屹立于世界民族之林的有力保障。
 
1.2接受茶文化的熏陶,对日后的文化学习是有益的
 
语文的学习,就是汉语的学习,是从小就要学习的重要课程。要学好语文并不是简单的事情,需要学生从小就要刻苦学习,注重语文知识的日积月累。实事求是的讲,我国的学前教育和小学教育的衔接还不够科学、不够合理。我国的基础教育从小学开始,就进入到了规范、严格的轨道,不仅作息时间、上课纪律等都有了严格的要求,而且每个学科的课程都有一定的教学目标,例如,语文学习,每个学期要规定需要掌握的生字的数量、背诵古诗的数量等。而在学前教育中,幼儿学习没有压力,主要以娱乐、游戏为主,教师带领幼儿在玩耍中,只要培养他们基础的听说读等能力即可,无硬性的学习要求。学前教育和小学教育间的巨大教育差异,使得刚踏入小学校园的小学生感觉无所适从,教师和学生都需要一段相对长时间的调整过程,特别是学前教育和小学语文教育衔接不畅的问题比较严重。将中国的茶文化引入到学前教育当中,具有一定的现实意义,可以有效的培养学生的人文修养,带领幼儿了解我国优秀的传统文化,接受优秀文化的熏陶,积累一定的语文文化知识,为今后的深层次学习打下良好基础。在我国传统文化中,文学的表现形式是多种多样的,其中最典型是古代的唐诗和宋词,其中很多的诗词歌赋中包含有茶文化。例如,陆龟蒙的“闲来松间坐,看煮松上雪”诗句,表达了作者的闲情逸致,他们通过品尝茗茶,去思考人生和探索精神,达到了茶我统一的美丽境界。在学前教育中,教师可以利用多媒体设备,为学生播放一些小视频或者图片,让幼儿从视觉和听觉上感受我国的饮茶文化,培养幼儿的审美能力,通过讲解茶文化的内涵,让幼儿增加民族自豪感和荣誉感,在不断丰富知识积累的过程中,为日后的的文化学习打下坚实的基础。在实践教学中,教师要带领学生学习茶文化知识,特别需要注意的是,一定不要忽视幼儿的年龄特点和认知能力,选择一些适合他们的茶文化教学内容,例如,包含有茶知识的童话故事,或者向学生讲述古老的关于茶文化的神话传说。当然,教师也可以设置一定的有关茶文化的情境,让幼儿进行角色扮演。另外,教师在日常的教学中,也可以有意识的教给幼儿一些有关茶文化的古诗、诗歌等。教师带领大家一起学习其中蕴含的意思和思想感情,让幼儿在学习中感受茶文化的丰富内涵,开阔幼儿的视野,增长幼儿的传统文化知识的积累量。
 
2分析学前教育融入茶文化重要性
 
2.1帮助幼儿增强民族文化的认同感
 
在学前教育中,由于幼儿的年龄较小,教师往往会采取情感教学的方式,情感教育在学前教育中具有一定的重要性,在幼儿的行为发展和思想认识建立等方面发挥着重要的作用。一位社会学家说过,人的年龄小,他们的情感发展却可以产生深远的影响,并且这种情感的发展对这个人的人格和性格的形成起着关键作用。在我国的茶文化中,包含着众多的门派思想,其中就包含着审美情感和文化基因,例如古人的煎茶烹饮体现出了精致雅趣,正好贴合了中华民族内敛而温和的民族性情。将茶文化引入到学前教育当中,可以丰富幼儿的见识,培养他们的情感体验,对幼儿的身体发育和心理健康发挥着积极的作用。无论是古代哪家的门派思想,倡导的内涵是一致的,有利于幼儿帮助幼儿建立起良好的道德品质,增强他们的民族自豪感和民族文化的认同感。
 
2.2有利于向幼儿灌输优秀的传统文化知识
 
当前的学前教育往往会忽略国学教育,导致幼儿对我国传统文化知识的认知不足,使得传统的优秀文化得不到很好的传承,而且也错失了对幼儿进行传统文化教育的有利时机,不利于幼儿对中国传统文化产生兴趣。在当前的学前教育中,将茶文化融入其中,向广大的幼儿普及我国的优秀传统文化知识,并且教给幼儿们一些茶事知识,有利于让他们产生对茶文化学习的兴趣,进而接受茶文化的熏陶和感染,提升幼儿在人际交往方面的能力,帮助幼儿拓展知识的认知面,不管是对将来的文化学习,还是对未来的发展,都具有非常大的作用。
 
2.3传承中国传统文化,扩大其的社会影响力
 
历史证明,文化的影响力是不可小觑的。早在明朝的时候,郑和下西洋,将中国的文化传到了他所到之处,很多国家为之惊叹,前来我国朝拜,并且派很多人到我国来学习先进的文化。可见当时我国的国际影响力是非常大的。历史上,早在夏朝之前我国就有了关于茶叶的记载,并且经过国际贸易传到了很多国家,随着社会的不断发展,人们在种植茶叶、引用茶水的过程中,逐渐形成了茶文化。在现代教育中,将茶文化融入到学前教育当中,让幼儿从小就接受中国传统文化的影响和熏陶,并将这种学习逐渐形成习惯,牢牢的扎根在孩子幼小的心灵里,让中国优秀的传统文化伴随孩子一生的成长和发展,在积极学习传统文化的同时,传承和发扬中国的传统文化,不断增强传统文化的社会影响力,增强我国在文化方面的世界影响力。
 
2.4有助于增强幼儿与他人的交往和相处能力
 
人是社会型的动物,任何人在社会上生存,都离不开与人打交道,因此,学会与他人相处,培养一定的交往能力是非常重要的。对于处于学前教育的幼儿来说,他们年龄较小,日常生活中经常相处的对象无外乎老师、父母、同学,在相处中会发生很多的不协调,况且现在的孩子比较受宠,往往会形成“以自我为中心”的性格特点,教师将茶文化融入到学前教育当中,有利于培养幼儿们良好的道德品质,例如、乐善、谦虚、善良、博爱等,有助于提升幼儿的交往能力和相处能力。我们中华民族是一个注重礼仪的国家,招待朋友和客人,往往都会拿出最好的茶叶来招待,这样的风俗习惯流传至今,仍然是人们接人待物的基本礼仪,这在中国的茶文化中就有体现。另外,茶艺表演、采茶的歌舞、茶诗都是我国茶文化的典型形式。幼儿们通过茶文化的学习,有利于幼儿的健全品性的形成,建立起正确的思想认知观念,同时也让孩子们懂得正确的与人相处之道,多一些理解和礼让,让茶文化在人际交往中发挥一定的重要的作用,真正提升孩子的人际交往能力。
 
结束语
 
综上所述,我国历史悠久,具有独特的优秀传统文化,支撑着我们伟大的民族屹立在世界之上。中国的传统文化是国家发展的重要动力,只有将以茶文化为代表的中国传统文化融入到学前教育当中,才能提升学前教育的实效,推动我国基础教育的发展。
 
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