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舞蹈教学多元化教学方法分析

作者:admin 来源:未知 日期:2020-07-28 08:27人气:
摘要:随着经济的发展和人们生活水平的提高,越来越多的人开始追求高雅艺术。因此,报考艺术专业的学生越来越多,使得舞蹈专业成为了很多高职院校的热门专业。舞蹈是融合了肢体和音乐的艺术,舞蹈的律动与悦耳的音乐进行有机融合,给人带来美的享受。高职院校作为培养舞蹈专业人才的摇篮,在教学中要根据不同学生的舞蹈天赋,开展多元化教学,挖掘每一个学生的舞蹈天赋,提升舞蹈专业教学的有效性。
 
关键词:高职院校;舞蹈专业;多元化教学;开展策略
 
舞蹈是一种优雅的艺术。其优美的旋律、动人的舞姿、多元化的舞种受到了很多人的喜爱。在高职舞蹈专业的教学中,一是教师要改变自己的思路,开展多元化教学,巧妙运用舞蹈小游戏来开展技巧训练,让枯燥的基本功训练更有趣味性,让学生积极、认真地投入到基本功的训练中。二是教师要巧妙运用多媒体资源,组织学生观看一些专业的舞蹈大赛和节目,提升专业课教学的实效性。三是教师要尊重学生的个性,开展小组舞蹈编创合作,培养学生的舞蹈创新能力。四是教师要灵活运用信息技术,营造多元化舞蹈情境,加强对各个舞种的技巧教学。
 
一、利用信息技术营造多元化舞蹈意境,激发学生的舞蹈兴趣
 
舞蹈专业包含了很多不同的舞蹈,各个舞种具有鲜明的艺术特色,各领风骚。舞蹈教师在教学时要根据不同舞种的特点,营造专业化的舞蹈意境,让舞蹈教学更具针对性。例如,教师在教授民族舞时,可以在互联网上下载民族舞的视频,先带领学生进行欣赏,让学生了解这一舞种的基本特色和难点动作。又如,教师在讲解傣族舞蹈时,可以组织学生观看杨丽萍的孔雀舞,带领学生领略她灵动的演出,从基本的手部动作、双臂的舞动、腰肢动作等,让学生了解孔雀舞的精髓。教师可以重复播放舞蹈视频,结合视频进行动作讲解,并简单进行动作示范,鼓励学生根据自己的理解进行模仿和自主练习。在学生练习过程中,教师要及时纠正学生的动作,让学生在音乐声中翩翩起舞。此外,舞蹈教师还可以利用多媒体设备录制学生的练习过程,让学生观看自己的舞蹈视频。这样,学生之间可以进行互评,帮助同学纠正舞蹈中存在的小瑕疵,也可通过完整舞蹈视频,找到自己的不足,纠正自己的舞蹈动作。这些方式可以提升学生对舞蹈的钻研精神,尽快提升学生的专业技巧[1]。
 
二、自主编创一些舞蹈小游戏,丰富舞蹈基本功训练
 
俗话说得好:“台上一分钟,台下十年功。”舞蹈专业学生都要经历很多年的基本功学习。基本功是每一个舞者每天都要进行的训练,如最基本的压腿、下腰、拉筋等。这些基本功训练枯燥而辛苦,很多学生都存在偷懒和训练不到位的情况。笔者认为,舞蹈教师可以结合教学内容自主编创一些舞蹈小游戏,把舞蹈游戏穿插到基本功的训练中,为枯燥而辛苦的基本功训练增添一些趣味性。例如,舞蹈教师可以在压腿训练中增加传球游戏。学生站成一排,让瑜伽球在扶手上的腿上滚过。这一游戏需要学生进行配合,尽量保持腿部绷直,让腿部成一条直线。这样的基本功小游戏,在纠正学生腿部动作的同时,也可以为辛苦的基本功训练增加一些趣味。此外,舞蹈教师还可以设计“音乐木头人游戏”。游戏选取一段学生喜欢的流行歌曲作为背景音乐,让学生在播放音乐时穿上固定的舞蹈服,音乐声停止就要停止。如果音乐停止后,肢体还在动的学生就会被淘汰。这个游戏不仅考验学生的肢体灵活性,还会考验学生的身体平衡能力。游戏中的各种滑稽动作还会为基本功训练带来欢声笑语,给枯燥的训练带来乐趣。
 
三、挖掘学生自主创新能力,鼓励学生进行小组舞蹈创编
 
舞蹈也是一个需要想象力和创造力的专业。笔者认为,教师在教学中要尊重学生的个性,鼓励学生进行舞蹈创新。在舞蹈编创课程中,教师可以开展小组合作,让学生自由结组,自主编创一支舞蹈,展现当代舞蹈专业学生的风采。舞蹈教师在教学中可以鼓励学生进行创新。比如,尝试将中国古典舞和西方现代舞进行结合,把不同国度的舞蹈融合在一起,培养学生的文化理解能力。大学生是富有青春气息的群体。他们可以结合流行音乐、街头舞蹈等进行舞蹈编创,展现当代大学生青春洋溢、恣意飞扬的精神面貌。例如,学生结合街舞,设计了创意面具舞蹈。其利用传统的舞蹈道具——面具来呈现一种神秘感,再结合动感十足的街舞音乐,舞动起来,展现了神秘而潇洒的青春气息,也为学生搭建了展现自己才艺的舞台。小组编创舞蹈可以督促学生学习更多的舞蹈风格,发挥自己的创造力,进一步挖掘学生的学习潜力,让学生之间交流舞蹈新意,集思广益设计一支富有创意的舞蹈,展现舞蹈专业学生的舞蹈编创功底[2]。
 
四、巧妙融合新媒体资源,开展个性化教学
 
随着抖音、微博、微信等新媒体的流行,很多大学生成为了新媒体的忠实粉丝。舞蹈专业教师在教学中可以积极融入新媒体素材,活跃舞蹈课堂,也让学生了解最新的舞蹈信息。例如,今年流行的鬼步舞和机械舞等,学生课下自己观看手机视频就可以学习。同时,教师还可以组织班级学生编舞,录制一些趣味舞蹈视频上传,为学生创造展现自己舞蹈功底的机会。此外,教师还可以组织学生观看一些专业舞蹈节目。例如,今年比较热门的《舞蹈风暴》,展现了中国当代舞者的姿态。又如,辽宁芭蕾舞团最年轻的首席主演敖定雯和王占峰、21岁的国际国标舞冠军、春晚领舞李响等舞者,展现了优雅芭蕾、热情现代舞、个性街舞、唯美古典舞等风采。教师可以带领学生向这些优秀的年轻舞者学习,学习他们精益求精的职业精神、情感的宣泄、舞蹈技巧等,提升舞蹈专业课教学的有效性。总之,高职院校开展舞蹈教学工作要博采众长,开展多元化教学,巧妙运用信息技术和新媒体,增添教学的艺术性。舞蹈教师要挖掘学生潜能,鼓励学生进行舞蹈编创,实现学生创新和舞蹈技能的双赢,让学生在舞蹈这条道路上走得更远。
 
参考文献:
 
[1]鞠婷婷.高职学前教育专业舞蹈教学现状调查分析—以学前教育专业舞蹈教学为例[J].教育现代化,2018,08:331-332+335.
 
[2]刘荣.多元化教学方法在高职院校舞蹈教学中的应用[J].宿州教育学院学报,2016,06:159-160.

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