核心价值观融入人文素养培育体系
作者：admin 来源：未知 日期：2020-04-02 08:31人气：
【摘要】高等教育是培养社会经济发展人才的重要阵地，作为我国高等院校来说，应该在中国特色社会主义理想的引导下，严格地贯彻落实国家制定的教育方针，确保国家教育意志得以充分体现。面对当前医患矛盾不断加剧，医患关系日益恶化的环境，高等教育必须发挥出其在社会主义核心价值观培养方面的积极性优势，加强广大医学生社会主义核心价值观理念培养的力度，确保修德、育人全方位育人目标的顺利实现。
【关键词】核心价值观医学人文素养培育
一、医学生进行社会主义核心价值观培育的必要性
随着我国社会经济发展进入了转型的关键阶段，现有医疗体制在运行过程中暴露出的弊端也越来越突出。比如，公共卫生体系不健全、医疗卫生资源分配严重失衡、医疗服务价格体系混乱、看病难、医疗腐败等问题，不仅是造成医患之间信任危机出现的主要原因，而且在医患矛盾迅速增大等因素的影响下，医患冲突发生的频率也越来越高。2018年10月12日，一段“北大医院妇产科医生被患者家属殴打”的视频广泛传播。北京大学第一医院赫英东等三位医生在值班工作期间，遭到患者孙某某及家属郑某某等三人的无端殴打，事后警方介入调查。最终，其中一名打人者被刑事拘留，另一名打人者是在校大学生，被取保候审。公安机关、中国医师协会、相关政府部门，歌手韩红等都进行了公开评论，谴责暴力伤医行为。医患关系紧张不仅成为了社会普遍存在的现象，同时也使得广大医学生对医生职业产生了困惑。另外，由于受到现阶段医疗体制不健全、医疗工作强度过高、医患矛盾日益提出等因素的影响，医学高等院校必须在开展医务人员培养教育工作的过程中，必须严格的按照践行社会主义核心价值观的要求，将医学生社会主义核心价值观的培养作为首要的教学目标，帮助广大医学生树立坚定的理想和信念，为我国医疗卫生事业与社会主义现代化建设的有序进行保驾护航。
二、核心价值观融入医学生人文素养体系路径
1．改革课程设置
医生职业的特殊性，决定了医务工作者必须具备较强的社会责任感，我国大力推进的中国特色社会主义事业建设，实际上与马克思主义理论修养和高尚医德有着异曲同工的寓意。也就是说，人们只有在掌握马克思主义科学世界观和方法论的前提下，掌握和领悟马克思主义理论的基础，贯彻落实全心全意为病人服务的理念和宗旨。首先，医学院校在开展医务人才的教育培养时，充分利用课堂教学这一践行社会主义核心价值观的主要阵地，将社会主义核心价值观与两课教学结合在一起，运用多样化的教学方法，加强对医学生社会主义核心价值观的培养教育，为学生后期走上医务工作岗位做好充分的准备。其次，高校应该紧跟社会发展的趋势，积极地进行医学专业课程体系中社会主义核心价值观教育渗透方法的研究，将医学专业课程与社会学紧密的融合在一起，同时加强对医学生思想政治教育的力度，帮助医学生在整除处理学习、交友、择业、人际交往、健康生活等问题的基础上，引导医学生以积极健康的心态面对未来走上医务工作岗位后的挑战。
2．营造良好的医学人文素质教育氛围
良好的校园文化是确保学生健康成长与发展的关键你，医学院校在培养医学专业人才时，应该根据自身的实际情况，充分发挥内容丰富的校园文化的优势，在潜移默化的过程中，引导和教育医学生。比如，医学院校在进行思想政治教育、学生社会实践、素质拓展、学术科技等相关活动的过程中，必须按照院校自身的发展要求和特点，积极的进行人才培养理念的创新和完善，提高校园文化活动在广大医学生群体中的影响力、吸引力、感召力，为广大医学生的成长和发展营造良好的校园文化氛围。例如，武汉大学医学部坚持把“课堂思政”、医德培养和专业传授贯穿教育教学全过程，推动人文教育和专业教育有机结合，引导医学生将预防疾病、解除病痛和维护群众健康权益作为自己的职业责任。
3．构建并完善医学人文素质教育评估体系
医学院校在积极开展医学人文素质教育评估理论研究与实践的过程中，应该通过构建多元化评估方式和评估指标体系的方式，为医学院校医学生人文素质教育的开展提供强有力的支持和保障。首先，完善的医学生人文教育评估指标体系的构建。医学院校在开展医学生人文素质教育效果的评价时，应该从教材、教育内容等方面着手，加强对于医学生人文素养的全面评估。其次，积极的进行多元化医学专业教师教育评估方式的创新和改革。针对医学专业教学工作的评价，应该从教学大纲、教学质量监控、考试、考核等几方面着手。另外，对于长期从事社会医疗实践的医务工作者的实践行为给予客观公正的评价，才能及时的发现和纠正医疗工作日常工作中存在的问题，为改善当前我国医患关系紧张的局面，营造良好的氛围。
4．重视新媒体阵地建设，提升人文素养培养的实效性
新媒体时代的迅速来临，各种思想文化之间的相互交流、交融、交锋频率也越来越高。作为医学院校来说，应该紧跟新媒体时代发展的潮流，迅速抢占意识形态领域的制高点，在思想碰撞、意识争夺等各种文化属性相互博弈的过程中，将医学生坚持正能量和先进文化的意识激发出来。比如，医学院校在全面开展德育工程时，应该根据院校自身发展的实际情况，探索和构建符合医学生人才培养要求的全新的工作架构和体系，紧紧抓住新媒体时代背景，为医学院校思想政治教育工作提供的机遇，借助互联网信息技术，切实掌握医学生思想政治教育的主动权，促进医学院校医学生教育工作成效的稳步提高。医学院校应该充分发挥新媒体在学生教育工作中的载体作用，加快学生教育服务工作网络系统建设的步伐，通过建立以学校官网为中心、学校、学院、班级、学生为一体的多级别、多层次新媒体矩阵的方式，引领医学院校医学生的教育教学工作。另外，医学院校应该根据自身发展的实际情况，建立完善的平台管理和队伍管理制度，为医学生人文素养教育培养工作的有序开展提供保障，为广大医学生人文素养的不断提高，营造良好的氛围。
参考文献:
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［2］江玉莲，何海琳．医学生人文素养培育的探索与实践［J］．卫生职业教育，2018，(3616):4．
［3］韩卫红，杨自军．综合性大学护理专业学生人文素养培育路径研究［J］．河南教育，2018，(05):22．
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